如何讓學生作文輕鬆入門?

作文指導就是學生在動筆寫作之前，老師採用恰當的方法進行必要的指點和引導。 一、對學生作文的指導是學生作文入門的關鍵。作文指導就是學生在動筆寫作之前，老師採用恰當的方法進行必要的指點和引導。這一步做得好就能激發學生寫作興趣，拓展學生思路，發揮學生智慧寫好作文。它直接關係到學生作文品質的高低。具體說來，作文指導的內容包括這幾個方面： 1、培養學生觀察能力，收集材料能力，引導學生觀察生活，教會學生觀察方法，逐步培養學生善於觀察生活的能力，讓學生養成觀察周圍事物的習慣，讓學生熟悉和體驗生活，這是解決寫作素材的問題。 2、指導學生審題，讓學生弄清題目的要求和寫作範圍以及寫作重點，使學生作文不偏題。 3、指導學生怎樣立意選材，讓學生弄明白作文要表達什麼樣的主題或中心，進而讓他們在紛繁的生活中選取相對應的材料來進行寫作。 4、指導學生如何組織材料，學生寫作的生活素材有了，可是在寫作時如何來安排這些素材呢？這就是給學生介紹寫作結構和寫作順序的問題了。作文指導的方法有以下幾種： 1、講授法。選學生喜歡的題材，為學生點明寫作要求、寫作思路，說明觀察方法，明白寫作的範圍、方法、內容。 2、提供參考內容法。這對學生寫作起引路、借鑒、對比的作用。 3、學生自主、合作、探究法。作文題目議定後，讓學生分析題目，提出問題，互相討論，互相參考意見，取長補短。作文指導應當指出的是：指導是引路，而不是給學生規定模式，路應怎樣走讓學生自己創造、想像。指導要突出重點，不必面面俱到。二、知道了如何指導學生作文入門，那麼學生入門的方式有哪些呢？僅個人想法，老師可能採取以下幾種方式： 1、自由式入門。學生根據作文題目及教師要求，摸索前進，想怎樣寫就怎樣寫，寫的次數多了，也可能慢慢悟出一些寫作的門道。 2、照抄照搬式入門。學生根據老師的作文題目及要求，對號入座，抄寫範文，在操作中摸索別人的寫作方法。 3、觀察式入門。學生根據一幅畫或幾幅畫的觀察進行作文，或指導學生親自觀察、體驗生活後進行作文。 4、講評式入門。老師修改學生作文後，指出其優缺點，然後讓學生改寫。時間長了學生作文就會有一些進步。 5、仿寫式入門。老師站在學生的角度，結合學生的生活實際，寫出學生易於理解和仿照的項目，讓學生明白動筆作文該寫什麼，怎麼寫。在此基礎上，鼓勵學生拓展思路，結合自身的生活實際，另辟溪徑，自行構思，進行創造性的仿寫，爭取寫出有新意的文章。從模仿到創造，這是學生的必然過程和必經之路。這樣做使學生感到作文不難，有寫的。也達到了師生互動的目的。這樣做對老師寫作與教學水準的提高有很大幫助。 6、啟發式入門。意在老師啟迪學生思維，打開學生思路，讓學生一看就有話可說，一寫就滔滔不絕。三、在眾多的作文入門方法中，現在對如何指導用啟發式使學生作文入門的問題進行探討。學生寫作之初，由於他們年級小，閱歷淺，其觀察、思維、表達能力差，掌握的語文知識少，也不能正確靈活的運用所學的語文知識。所以在剛開始作文時根本就不知道如何下筆。這就要引導學生如何作文。只要循序漸進的進行啟發，學生作文入門難是能夠克服的。一是為學生營造寫作氛圍和空間，激發學生寫作欲望。例如寫《自畫像》，老師上課時先做自我介紹，然後請同學們彼此互相介紹，在此基礎上，讓學生說說你自己最想向老師和同學介紹自己哪方面的內容？為什麼？再讓同學們拿起筆來，把自己想介紹的內容以書面的形式，真實、生動、具體地寫下來。此時，學生就有了寫作的興趣和動機，自然想提筆以快樂的心情表達自己想寫的內容。二是啟發學生如何觀察生活，體驗生活，如何留心周圍的人和事。學生有了寫作的欲望，可是如何寫呢？這時就要有目的地讓學生在寫作之前認真觀察或參與活動，體驗感受，並教給學生觀察方法。觀察的方法很多，由寫作的物件而定。寫人的作文，就要觀察人物的長相、語言、動作、表情、品德及其個性特點等。寫事的作文就要觀察事情發展的順序，既這件事開始是怎麼，然後再怎麼，最後怎麼。學生最好親自參與整個事情的過程。寫景的作文就要按照從上到下，或從左到右，或從遠到近，或從整體到局部等順序去觀察。寫物作文就要觀察它的形狀、顏色、特徵等…… 三是啟發學生把觀察到的事物和活動以及自己的感受用語言口頭表達出來，這就是口頭作文。作文材料有了，這就要檢查學生能否把觀察收集到的材料表達出來。這就是讓學生看到什麼的就說什麼，說真情實感，說真人真事，怎麼想就怎麼說。四是啟發學生用文字把口頭語言書面化，這就要動筆寫，動筆寫就是“作文”。這是作文起步入門的關鍵，老師要把握好這個關鍵，就應親自下水指導。首先，老師用文字把一位元學生的口頭作文出示在黑板上，句與句、行與行之間留有餘地。接著讓學生把出示在黑板上的作文認真讀一讀，啟發學生去發現文中有無不連貫、不具體和重複等毛病，指導學生進行修改，使其成為較為滿意的作文，這也給學生怎樣修改作文提供了方法。最後是擦掉黑板上作文，再讓學生用筆把自己心裏想說的話仿照老師在黑板上的作文方法寫在草稿本上，這就是要求學生怎麼想就怎麼寫，怎麼說就怎麼寫。五是讓學生把自己認真修改好的作文拿到小組內互相修改，取長補短。最後是把修改好的作文工整的抄寫到作文本上。總之，在啟發式作文教學中，要求學生遵循先看後寫，先做後寫，先改後寫，先想後寫，先說後寫的原則，力求減小學生作文畏難情緒。

2020-02-09